約書亞記查經講義4(書3)
王道仁
一、作業研討
(1)
應用題範例：喇合說：「我知道耶和華已…」，我知道現在耶和華已做了什麼嗎？我對上帝現今在環境的作為敏銳嗎？
(2)
應用題範例：喇合的決定有何影響？上帝藉喇合所要告訴我們的？(一人信主全家得救)→
喇合的行動影響了誰？對她的家人和探子有何影響？為了家人(或別人)的生命、靈魂，你是否願意冒險付出代價？你有考慮什麼具體行動嗎？
(3)
準備應用題的技巧：從自己的感動出發時，問題設計要避免太過發散。其實發散的問題可擴大回答的範圍，帶出新的應用，但仍然要設計得讓大家容易回答。可用經文中的事起頭，再帶入用問題會更清楚。
二、查經的觀念學習：更進深的觀察與解釋可帶出更豐富深刻的應用
(1)
觀察與解釋：可注意是否有重複的字詞、上帝特別的恩典與作為
(2)
敘述文的觀察與解釋：可觀察解釋六個WH「人、事、時、地、如何、為何」、每個人物的心態、故事的轉折與高潮低潮
(3)
論述文的觀察與解釋：可觀察每個分段(論點)的轉折與彼此的關係
三、約書亞記第三章的查經分段
3:1約書亞帶領以色列人準備過約旦河
3:2-4官長對以色列人的吩咐
3:5-6約書亞對百姓和祭司的吩咐
3:7-8上帝的吩咐
3:9-13約書亞對以色列人的吩咐
3:14-17以色列人過約旦河
四、約書亞記查經問題討論
1.
原文相關問題：3:2過了三天，和1:11三日內過約旦河，是否會衝突？這裡應該是「到了三天的結尾」才對，或者探子的部分為倒敘。
2.
原文相關問題：3:4兩千肘是多長？一肘約50公分。
3.
原文相關問題：3:5自潔是什麼意思？把自己分別為聖。
4.
原文相關問題：迦南人、赫人、希未人、比利洗人、革迦撒人、亞摩利人、耶布斯人是哪裡的人？迦南人住海邊HALOT、海邊及約旦河邊BDB，赫人住敘利亞、偏北邊，希未人較不明但基遍城屬之，比利洗人、革迦撒人較無法確定，亞摩利人住從亞嫩河北、黑門山南、約旦河東、約旦河西示劍、山區的居民，耶布斯人有住在耶路撒冷。
5.
觀察題：約書亞的吩咐以色列人的重點有哪些？
6.
觀察、應用題(題組)：上帝吩咐約書亞的重點是什麼？上帝為什麼要一再鼓勵約書亞？你覺得你在哪件事情上需要被一再地鼓勵？
7.
觀察題：約書亞吩咐每支派揀選一人的目的是什麼？
8.
解釋題：為什麼以色列人要和約櫃距離一公里？
9.
解釋題：你覺得約櫃對以色列人來說，代表什麼？
10.
解釋、應用題(題組)：約書亞有沒有同工？他們分別扮演什麼角色？在教會團隊面對新挑戰的時候，你覺得自己扮演什麼角色？
11.
解釋、應用題(題組)：當約書亞吩咐祭司抬約櫃向前的時候，你覺得祭司的心情如何？當祭司將腳踏入水中的時候，你覺得他們心情如何？你有沒有被上帝帶領要勇敢踏出第一步的經驗？
12.
解釋、應用題(題組)：你覺得站在約旦河裡的「乾地」是什麼感覺？你有沒有在困難當中卻經驗上帝超越的恩典的經驗？
13.
應用題：你有沒有要走「沒有走過」的路的經驗？你會擔心緊張嗎？當中有感受到約櫃(上帝的同在)引導你嗎？
14.
應用題：我們是否有感受到上帝在我們中間行奇事？我們是否有因此把自己分別為聖？
15.
應用題：我們是否知道在我們中間有全地的主─永生上帝？我們從哪些事情知道？我們是否記得？我們是否將自己分別為聖？
16.
應用題：我們生命中是否有經歷過約旦河的經驗？是否有跨越重大困難或進入全新領域的經驗？或是我們最近正要跨越重大困難或進入全新領域？
五、本週作業：以禱告的心閱讀約書亞記第四章(請看兩個版本)，分段，然後自己提出至少兩個問題(觀察解釋題、應用題)並試著回答
沒有留言:
張貼留言