傳福音訓練課程簡介

傳福音訓練課程簡介

王道仁

一、彼此認識與分享課程期待

二、傳福音經驗分享

三、課程簡介

1.          課程目的：訓練基督徒採取實際行動來分享見證、傳揚福音，並能帶領人做接受耶穌的禱告。

2.          整體規劃：屬於同工實務訓練(團契同工、小組長、主日學老師)的第四季課程。

3.          課程程度：願意參與傳福音的基督徒。

4.          課程方式：作業討論、上課、實作演練。

5.          課程要求：出席、作業。

6.          旁聽說明：可採旁聽(只須出席)。

7.          課程編排：

(1)   為何傳福音

(2)   帶人信主的歷程

(3)   福音認領

(4)   回答信仰疑問

(5)   福音預備工作

(6)   分享見證

(7)   分享見證實做討論

(8)   分享福音

(9)   分享福音演練

(10)   分享福音實做討論

(11)   課程回顧

小組破冰的帶領

小組破冰的帶領

王道仁

一、小組破冰的功能：可拉近關係、跨越尷尬，加速小組度過摸索期，並輔助後續小組討論和分享。另可配合主題或信息進行破冰活動，更能加強該次主題

二、小組破冰的種類

1.      點心、聚餐：會有一些花費，適用各年齡層

2.      破冰遊戲：適合大專(含)以下，可帶動氣氛。國小同學中年級(含)以下要注意是否會讓孩子們靜不下心，低年級則可採用畫圖分享

3.      破冰活動：有些分享性活動也適合成人

三、小組破冰的準備：可搜尋「破冰」。許多遊戲帶領都有訣竅，多看、多帶會慢慢掌握

四、小組破冰的演練：分享這期課程收穫

五、小組破冰遊戲分享

1.      熱身：

(1) 丟帽子(5min)：

人數：5-10人

效果：熟悉名字、促進氣氛

基本型：先簡單自我介紹名字，然後用一頂帽子丟來丟去，要丟給一個人必須先講出他的名字才能丟給他。

變化型：玩一會兒大家比較熟之後，可以偷偷多加幾頂帽子同時丟。

要訣：主持人需小心被圍攻，被圍攻時可把丟過來的所有的帽子快速的丟給一位小組員。

道具：各色帽子

(2) 比手畫腳：

人數：人多時可分組，人少時就不分組直接玩，至少2-3人。

效果：促進氣氛、可設計和聖經、教會或主題相關的句子來猜

基本型：小組派一代表到主持人那裏看題目，然後比給大家猜是什麼句子。

要訣：可出小組員或契友的名字、流行用語、聖經相關人物內容等。難易須適中。

道具：題目

(3) 畫圖猜句(10min以上)：

人數：人多時可分組，人少時就不分組直接玩，至少2-3人。

效果：促進氣氛、可設計和聖經相關的句子來猜

基本型：類似比手畫腳，小組派一代表到主持人那裏看題目，然後用畫圖的方式給大家猜是什麼句子，但是圖上不能寫字。

要訣：可出小組員或契友的名字、流行用語、聖經相關人物內容等。難易須適中。

道具：題目、紙、筆

(4) 背後畫圖(或寫字)(10min，適人數多寡而定)：

人數：4-10人

效果：分享直接溝通的重要。

基本型：所有人排成一排面對同一方向，主持人在最後一人背上畫圖或寫字，然後依序向前傳。

要訣：不能設計太難或太簡單的圖形或字。最後主持人要做總結：話語經過一群人的傳達，很容易造成許多扭曲和誤解，正如背後畫圖、寫字傳到後來會亂七八糟一樣。因此一些事情直接溝通是很重要的！

道具：紙、彩色筆或蠟筆

教會鋼琴司琴訓練課程

教會鋼琴司琴訓練課程

王道仁

第一課  司琴的心態與注意事項
第二課  抒情琶音的彈法
第三課  安靜背景的彈法
第四課  右手和弦練習與莊嚴神聖的彈法
第五課  輕快節奏的彈法
第六課  前奏的彈法
第七課  尾奏的彈法
第八課  經過音的彈法
第九課  聖詩的彈法
第十課  轉調、和弦變化的彈法及自我成長的方向

補充：怡慧姊的分享：無主旋律的伴奏方法

小組查經的帶領

小組查經的帶領

王道仁

一、小組查經的功能：通過互相討論激盪，可以從上帝的話學習更多

二、帶領查經的訣竅：參與查經的人是否準備好傾聽上帝的話，會深深影響效果。因此要幫助小組員預備心

三、小組查經的進行形式

1.      演講式查經：由主帶或講員主講，優點在於可深入學習聖經，缺點在於互動較少，組員不見得有參與，且主講者要花很多時間準備

2.      歸納法查經：從了解聖經說什麼(觀察、解釋、歸納)的問題討論，到聖經對我們的生活有什麼提醒(應用)。優點在於能在互動中一起學習聖經真正的意思，並能應用在生活；缺點在於小組員聖經程度若不一致會很難帶，常讓程度好的人覺得太簡單，程度淺的人覺得聽不懂

    提前4:13-16：13要以宣讀聖經，勸勉，教導為念，直等到我來。14不要忽略你所得的恩賜，就是從前藉著預言、在眾長老按手的時候賜給你的。15這些事你要殷勤去做，並要在這些事上專心，讓眾人看出你的長進來。16要謹慎自己和自己的教導，要在這些事上恆心，因為這樣做，既能救自己，又能救聽你的人。

3.      應用分享式查經：略過研討聖經內容的部分，直接歸納聖經所說，進到生活應用分享。優點在於可讓程度不同的人同時分享收穫，缺點在於無法增進對聖經的了解

4.      禱讀式查經：採用禱讀聖經四步驟：朗誦(聆聽上帝的話)、默想(反覆思想所聽見的)、禱告(回應所聽見的)、應用(活出所聽見的)；或採用重讀(重複讀)、重讀(加重關鍵字來讀)、化讀(將祂化為你、他化為我)、話讀(將聖經運用在禱告中)

5.      多數小組建議採用應用分享式查經。若小組員對聖經的了解很一致，可使用歸納法查經。另外亦可嘗試禱讀式查經，或擷取精神來使用

小組詩歌與禱告的帶領

小組詩歌與禱告的帶領

王道仁

一、小組詩歌的帶領

1.      分享形式的帶法：門檻較低，適合用來鼓勵新的同工嘗試。可分享喜歡或和討論主題有關的詩歌，並說明為何喜歡。對第一次帶的同工可用問答的方式引導他分享

2.      敬拜形式的帶法：帶領詩歌時提醒大家，這不是唱一首歌而已，而是到上帝面前來敬拜，要真誠並用禱告的心。初學要注意提前提詞以及和伴奏的配合

3.      歌詞或譜的預備：可以使用印歌詞、寫白板、ppt或youtube，亦可建立自己小組的歌詞單張或詩歌本

4.      伴奏的預備：最好事先通知和準備，亦可用youtube伴奏

5.      詩歌的特性：詩歌的感染力很高，可以加強聚會主題、幫助人體驗上帝。上帝的話(基督的道)和上帝的靈(詩歌、靈歌)一起合作的時候，可以發揮很大的效果

    西3:16-17：16當用各樣的智慧，把基督的道豐豐富富的存在心裏，用詩篇、讚美詩、靈歌，彼此教導，互相勸戒，以感恩的心歌頌上帝。17你們無論做甚麼，或說話或行事，都要奉主耶穌的名，藉著他感謝父上帝。

二、小組禱告的帶領

1.      分享代禱事項：可鼓勵小組員將煩惱、擔心、重大的事情提出來禱告，對新朋友有時會有困難，但可從近況提示幫忙他分享

2.      安靜默禱：可幫助小組員不受干擾地親近上帝，也可禱告私密的事情，對新朋友較沒有壓力，但小組長無法從禱告了解每個人的禱告及狀況

    撒1:12-13：12哈拿在耶和華面前不住地祈禱，以利注意她的嘴。13哈拿心中默禱，只動嘴唇，聽不到她的聲音，因此以利以為她喝醉了。

3.      同聲開口的禱告：可善用時間為很多事情禱告。可採大聲的同聲開口，或小聲的同聲開口

    尼9:1-5：1這月二十四日，以色列人聚集禁食，他們披麻蒙灰。2以色列的後裔與所有的外邦人分別出來，站著承認自己的罪和祖先的罪孽。3那日的四分之一，他們站在自己的地方念耶和華－他們上帝的律法書，又在那日的四分之一認罪，敬拜耶和華－他們的上帝。4耶書亞、巴尼、甲篾、示巴尼、布尼、示利比、巴尼、基拿尼站在利未人的臺階上，大聲哀求耶和華－他們的上帝。5利未人耶書亞、甲篾、巴尼、哈沙尼、示利比、荷第雅、示巴尼、毗他希雅說：「起來，稱頌耶和華－你們的上帝，永世無盡：『你榮耀之名是應當稱頌的，超乎一切稱頌和讚美。

小組討論與分享的帶領

小組討論與分享的帶領

王道仁

一、小組分享場地的調整：克服場地限制，選擇地方圍成一圈來分享

二、小組討論及分享問題的彼此分享：實做「彼此相愛」小組討論的帶領

三、小組討論及分享問題的設計

1.      封閉性vs.開放性問題：封閉性問題較容易回答，開放性問題則可自由發揮

2.      問題修改：你有沒有彼此相愛的經驗？

(1)   具體化問題連結相關經驗：有沒有關懷教會或學校朋友的經驗？

(2)   擴大範圍：在關懷上是否有遇過困難，或者有成功的經驗？

(3)   顧及新朋友和多元族群：在人際互動上，是否有成功的經驗或困難？你比較喜歡自己一個人或和人互動？

(4)   和信仰連結：聖經上說：「我們愛，因為上帝先愛我們。」是否有感受過上帝的關懷與愛？在無力愛人上是否經驗過上帝的愛來幫忙？

3.      要自己回答看看是否容易回答

四、小組討論的帶領技巧

1.      用禱告托住小組討論

    詩127:1-2：1若不是耶和華建造房屋，建造的人就枉然勞力；若不是耶和華看守城池，看守的人枉然警醒。2你們清晨早起，夜晚安歇，吃勞碌得來的飯，本是枉然；惟有耶和華所親愛的，必叫他安然睡覺。

2.      面對沉默

(1)   不要害怕沉默

(2)   要給人思考的時間，特別是困難的題目

(3)   擴大題目的範圍，幫助每個人都很容易分享

(4)   可以先讓人寫下來再分享

3.      過多的發言

(1)   先讓他講幾分鐘

(2)   可在大家分享前或換人時稍作提示

(3)   可幫他總結然後詢問結論

(4)   有精神疾病者仍可溫和制止，但若情緒不穩定不要硬碰硬阻止，可帶開處理

4.      離題的發言

(1)   自己要有意識到離題

(2)   用提示拉回

5.      不專心的人

(1)   可溫和的制止

(2)   可幽默的制止

(3)   制止可讓講話的人感受到被尊重

6.      過早給予建議的發言

(1)   可提示大家先聽完再建議

(2)   可提示大家是好意給予建議，僅供參考

    雅1:19-20：19我親愛的弟兄們，你們要明白：你們每一個人要快快地聽，慢慢地說，慢慢地動怒，20因為人的怒氣並不能實現上帝的義。

7.      準備暗樁

(1)   有困難題目的時候

(2)   小組還在摸索期的時候

(3)   要進行福音性聚會的時候

8.      深入的分享

(1)   敞開深入的分享會帶動別人敞開深入分享，因此可自己示範或預備暗樁

(2)   要塑造小組保密的氣氛

(3)   深入的歷程：評論自身之外的事→分享自身經驗，分享較公開的事→分享較私密的事，分享開心的事→分享難過受傷的事

(4)   深入的問題要留一些淺的空間讓新朋友能分享：有沒有在人際互動中受傷或遇到困難的經驗？在多少人的群體中比較容易感到自在？

(5)   可用自己擇題的方式讓人不會有壓力，但可能要預備暗樁以免所有人都只選淺的題目

(6)   可用分享性活動來輔助，例如生命曲線圖、家庭樹等

五、作業

1.      請準備一個為小組員的禱告及一個小組的結束禱告。